1、通用技术选修课程方案（试行）201 拟稿 罗洁华 通用技术课程提倡自主学习、研究性学习、合作学习和实践中学习，以提高学生学习能力、研究能力、合作能力和综合实践能力，积极创造条件让学生要学、爱学、会学、能学，鼓励学生发展特长快学多学，以全面提高素质和能力，成为有中国灵魂，世界胸怀的现代人。
2、通用技术学什么如下：通用技术课程分为必修和选修两大模块，各自又有细分。必修模块：技术与设计技术与设计2；选修模块：电子控制技术、建筑及其设计、汽车驾驶与保养、简易机器人制作、现代农业技术、家政与生活技术、服装及其设计。
3、因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程。
4、计算机科学：包括计算机硬件、软件、数据结构、网络、安全等方面的基础知识及应用技术。 信息技术：包括互联网、多媒体、电子商务、信息管理及其相关技术的应用。 数字制造技术：包括计算机辅助设计、数字化加工、3D打印等数字制造技术的原理及应用。
高中通用技术代表作品如下：简易木工作品：学生可以设计和制作各种简易的木工作品，如木制笔筒、木制小摆件等。这些作品不仅能够培养学生的动手能力，还能够让他们更好地理解木材的特性和加工方法。机器人模型：机器人技术是通用技术中的一个重要领域。
高二学生通用技术作品，相关内容如下：智能家居控制系统利用Arduino、树莓派等硬件平台和传感器技术，设计一个智能家居控制系统。通过手机App或语音控制，实现家居设备的远程控制，比如灯光、温度、窗帘等，提高居家生活的便捷性和舒适度。
高一下通用技术的代表作品有很多，如：笔筒、陶罐、花瓶、航模、台灯、风车、小板凳等。以上只是部分代表作品，通用技术还有很多领域可以创作，比如：简易书架、便携式小凳、可调节木棒、多功能学习机、环保小台灯等。
孔明锁、笔筒、陶罐、花瓶，航模，风车，小板凳。通用技术（简称GT）在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，在日常生活中应用广泛，对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术。
高中生通用技术代表作品可以做台灯 准备物品：易拉罐空罐2 个、小开关 1个、5V电珠1只、电线、百得胶或502胶水、焊锡、电池。制作方法：把两个易拉罐分别剪下底座其中一个四周须留出 10 毫米的边。
1、课题怎样实现创新设计课型新授课教学目标知道创新思维的基本特征，会识别创新设计的三种类型。能对某些设计方案提出创新优化设计的见解初步形成敢于创新的思维品质，培养富于想象和敢于表现的个性品质及良好的合作交流态度。
2、教材分析 实现创新设计》是第五章第一节的内容，教材包括两个方面的内容：创新思维的特征创新设计的类型，这些内容是实现创新设计、优化方案的思想基础。
3、有效整合三维目标 教学目标是教学双方积极活动的标准。教学目标设计，要确立知识与技能、方法与过程、情感态度价值观三维目标的有效整合，不可片面重视某一方面而忽视其他方面。在设计目标时要确立综合发展的要求，自觉坚持教学目标的多元化，体现三维目标的达成。
它的主要类型就是科学教育其次搭配的计算机教育。
属于。根据查询中国教育网信息显示，学科竞赛包括学生参加各类学校认定的国家级、省（部）级学科竞赛并获得奖项，教学设计与课件制作、课堂教学、学科专业技能笔试，因此教学设计属于学科类竞赛类。
小学教育专业属于教育学类。小学教育需要学生掌握该专业的基本理论、基础知识和基本技能；具有较宽广的知识面，较高的文化素养；了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成就；具有正确的教育思想，掌握现代教育技术和信息技术，懂得教育教学规律。属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。